PROJETO PROINFO

TÍTULO: Arte e Tecnologias na Escola

PÚBLICO ALVO: Alunos do Fundamental II

ESCOLA: EE Professor Evônio Marques

TEMPO PREVISTO: 10 AULAS

PROFESSORA: Emilce Maria Mancio Viana Pinheiro

OBJETIVO GERAL: Levar o aluno a reconhecer a tecnologia como um recurso para desenvolver a arte, permitindo a utilização do conteúdo de forma a propiciar um processo contínuo de aprendizagem promovendo uma interação entre arte e a tecnologia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Compreender que o hipertexto possibilita um leque de temas integrados ao texto central;

- Desenvolver o hábito de registros e divulgação de boas práticas pedagógicas através do blog;

- Desenvolver a pesquisa em sites com critérios e perguntas específicas elaboradas pelo professor;

- Realizar atividades organizadas na webquest;

- Apreciar as obras de Carmela Gross e realizar as ações expressivas referentes as atividades propostas.

ESTRATÉGIAS: - Fazer pesquisa através do hipertexto referente a biografia de Carmela Gross acessando links com obras da artista e informações sobre a arte contemporânea.

- Fazer apreciação da obra Nuvens de Carmela Gross, identificando elementos que compõem a obra;

- Produzir uma obra com tema NUVEM, utilizando materiais diversificados e resistentes;

- Registrar através de fotos e texto  o resultado da prática pedagógica;

- Postar no blog as atividades desenvolvidas.

RECURSOS: Materiais didáticos, papéis resistentes, internet, textos e obras de Carmela Gross.

AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua durante todo o processo de ensino aprendizagem, levando em consideração a participação efetiva do aluno individual ou coletiva nas atividades propostas em todas as etapas do projeto.

Ciclo da Água

A água é um bem comum a todas as pessoas, além de ser indispensável a todas as formas de vida que estão dispersas ao decorrer da extensão da crosta terrestre. As águas contidas no planeta constituem hidrosfera e essa corresponde à parte líquida que se encontra em diversas partes, como oceanos, mares, rios, lagos, geleiras, além da atmosfera.

Podemos encontrar a água em três estados físicos: líquido, gasoso e sólido. O conjunto das águas contidas no planeta desenvolve uma interdependência, Isso ocorre por meio dos processos de evaporação, precipitação, infiltração e escoamento, que se configuram como uma dinâmica hidrológica. Em outras palavras, a água que hoje está em um lençol freático logo mais poderá estar na atmosfera ou mesmo em uma geleira.

O processo que dá origem ao ciclo da água ocorre em todos os estados físicos. Para conceber esse fenômeno é preciso que outro elemento provoque, nesse caso, é motivada pela energia da irradiação solar.

Diante de toda precisão desse processo dinâmico, fica evidente que caso haja um desmembramento ou interrompimento, uma incalculável mudança ocorrerá, comprometendo a configuração das paisagens e colocando em risco diversos tipos de vida no planeta. Um exemplo claro de desequilíbrio ligado ao ciclo natural das águas é o fenômeno do aquecimento global, que ocasiona o derretimento das calotas polares e, consequentemente, provoca a elevação dos níveis dos oceanos que podem submergir ilhas e áreas costeiras de muitos países, tirando pessoas e animais dessas áreas.

                                             O uso das tecnologias na Educação

                                                   Projeto MGME de Ciências

                                                    Impactos Ambientais

  O uso das tecnologias na escola tem grande importância na inovação do trabalho do professor, garantindo uma prática de ensino que resulta em um melhor rendimento escolar. As imagens mostram uma prática desenvolvida  pela professora Regina de ciências, na EE Professor Evônio Marques, com alunos do 8º e 9º anos, utilizando a tecnologia como recurso durante as etapas do projeto Impactos Ambientais. As imagens mostram que é evidente o interesse dos alunos em relação ao conteúdo proposto, através de uma metodologia que favorece a aprendizagem.